حول التربية العلمية والتكنولوجية

إعداد
أ

أستاذ المناهج وتكنولوجيا التعليم
ومدير المركز القومى للبحوث التربوية والتنمية الأسبق

مقدمة

إن التعليم يواجه حاليا على مستوى العالم فترة تغيير وتكيف لامثيل لها نتيجة تقدمه نحو مجتمع يعتمد على
القائم على اكتساب المعارف وتحديثها

والتعليم هو السبيل الرئيسى لمواجهة تحديات الحاضر والمستقبل الذى يكفل مواكبة التقدم وإرساء النهضة
الحضارية للأمة وإعداد الأبناء القرن الحادى والعشرين بخطى ثابته ، والعنصر الفاعل فى مواكبة التطورات العالمية
المعاصرة

فالعصر الذى نعيشه حاليًا والذى سنواجهه مستقب ً لا لا ولن يمكن التعامل والتكيف معه إلا من خلال تنمية علمية
تكنولوجية

أو ً لا

توجد مجموعة من المنطلقات والمرتكزات للتنمية العلمية والتكنولوجية من أهمها

تعلم لتناقش مع الأخرين

٢

إن توافر قاعدة علمية تكنولوجية بات شرطًا أساسيًا لكى تتبوأ أية دولة مكانة مرموقة فى النظام العالمى
الجديد، ومواجهة العولمة

إن تطوير مناهج العلوم والرياضيات والتكنولوجيا وتحديثها يعتبر ضرورة بحيث تتوائم مع متطلب ات القرن

٤

إن تنمية التفكير العلمى والتفكير الابتكارى والتفكير الناقد والمهارات والعم ليات المتصلة ﺑﻬا من حل
للمشكلات وجمع للبيانات وتحليلها واتخاذ القرار والقدرة على الانتقاء والاختيار لدى التلاميذ والطلاب لجميع
مراحل التعليم يعتبر ضرورة لمسايرة القرن الحادى والعشرين

٥

توجد ضرورة لتوفير فرص التعامل مع التكنولوجيا المتقدمة

وأصبح هناك ضرورة بالا تكون هذه

٧

استقراء المستقبل والاهتمام بالنظرة المستقبلية فى جميع مكونات المنظومة التعليمية خاصة بالنسبة للتربية
العلمية والتكنولوجية أمر ضرورى لمواجهة التحديات والتطور المتسارع وظهور منهجيات جديده مثل منهجية

.

تطوير نظم التقويم والامتحانات يعتبر ضرورة لتطوير بقية مكونات المنظومة التعليمية بحيث يكون التقويم
يعتمد على أداء حقيقى، وعلى الوصول الى مستويات معينة وتحقيق أهداف تقويمية محددة

.

٩

الاعتماد على البحث العلمى يعتبر ضرورة للوصول إلى حلول إبداعي ة وصيغ غير تقليدية لما نواجهه من
مشكلات وتحديات

%

تعرض الورقة بعض هذه المتطلبات التى من أهمها

شمولية عمليات التحديث والتطوير

وضع آليات للتنفيذ