برنامج محاسبة للمقاولات [ الكاتب : auyyy - آخر الردود : احمد الصباغ - عدد الردود : 14 - عدد المشاهدات : 2378 ]       »     برنامج محاسبة ومخزون مجاني ولا يحتاج الى تنصيب - محاسب أمان بـ Access 2003 [ الكاتب : بطرس خوري حداد - آخر الردود : mohamed mashaal - عدد الردود : 92 - عدد المشاهدات : 36854 ]       »     التحليل المالى - باور بوينت [ الكاتب : على أحمد على - آخر الردود : acc_amr - عدد الردود : 268 - عدد المشاهدات : 50018 ]       »     استشارة بخصوص ضريبة القيمة المضافة ل اصل يستخدم فى انتاج سلعة جدول [ الكاتب : zizooooo26 - آخر الردود : zizooooo26 - عدد الردود : 0 - عدد المشاهدات : 373 ]       »     استشارة فى قيود شركات مساهمة [ الكاتب : ahmeds - آخر الردود : ahmeds - عدد الردود : 0 - عدد المشاهدات : 365 ]       »     نسب مجمل الربح للمنشآت الصغيرة (فئة أ) [ الكاتب : على أحمد على - آخر الردود : على أحمد على - عدد الردود : 144 - عدد المشاهدات : 15182 ]       »     كتاب المحاسبة من جمعية المحاسبين والمراجعين المصرية [ الكاتب : ahmed_elmelih - آخر الردود : المحترف - عدد الردود : 1216 - عدد المشاهدات : 61841 ]       »     حمل اسهل واسرع كتاب لاتقان المحاسبه الماليه [ الكاتب : توفيق السيد - آخر الردود : المحترف - عدد الردود : 2496 - عدد المشاهدات : 129952 ]       »     منهج المحاسبة لجميعة المحاسبين والمراجعين المصرية [ الكاتب : على أحمد على - آخر الردود : fekry59 - عدد الردود : 302 - عدد المشاهدات : 56351 ]       »     إليكم البرنامج المحاسبي (صندوق المتجر) نسخته الرابعة الجديدة المطورة [ الكاتب : حنظلة البغدادي - آخر الردود : walidabdellah - عدد الردود : 2399 - عدد المشاهدات : 206340 ]       »     تعليمات بشأن الفحص الضريبى للأنشطة الصادرة لسنة 2019 [ الكاتب : على أحمد على - آخر الردود : على أحمد على - عدد الردود : 0 - عدد المشاهدات : 623 ]       »     كتاب المحاسبة المالية pdf 1 جامعة العلوم والتكنولوجيا [ الكاتب : مصطفى جمال محمد - آخر الردود : sherif151789 - عدد الردود : 3 - عدد المشاهدات : 9456 ]       »     برامج المراجعة الشاملة والتحليلية [ الكاتب : على أحمد على - آخر الردود : Tamer SHalaby - عدد الردود : 247 - عدد المشاهدات : 73078 ]       »     أريد دالة بالإكسيل لحساب الدمغة النسبية وفقا لهذه النسب [ الكاتب : محاسب 78 - آخر الردود : Mahdy1969 - عدد الردود : 25 - عدد المشاهدات : 8939 ]       »     مهارات الفحص الدفتري [ الكاتب : احمد مرسي - آخر الردود : عمرو حاتم - عدد الردود : 17 - عدد المشاهدات : 22917 ]       »     نسخة وورد القانون 91 لسنة 2019 ولائحته التنفيذية محدثا بالقرار484 لسنة 2019 [ الكاتب : على أحمد على - آخر الردود : mostafa safary - عدد الردود : 1 - عدد المشاهدات : 526 ]       »     برنامج حسابات للشركات التجارية والصناعية .. المحاسب المسلم الاصدار الحادى عشر [ الكاتب : أحمد فاروق سيد حسنين - آخر الردود : kokofoad222 - عدد الردود : 4035 - عدد المشاهدات : 247906 ]       »     شيتات اكسيل تكاليف جاهزة [ الكاتب : Abdelrahman89 - آخر الردود : المحاسب عصام عبدالفتاح - عدد الردود : 15 - عدد المشاهدات : 25993 ]       »     وعاء ضريبة الدمغة العادية [ الكاتب : zezo80 - آخر الردود : إيناس كمال - عدد الردود : 4 - عدد المشاهدات : 3955 ]       »     برنامج المحاسب المسلم 12 – الإصدار الثاني عشر [ الكاتب : حسام هداية - آخر الردود : rahil77 - عدد الردود : 2059 - عدد المشاهدات : 137946 ]       »    


إضافة رد
قديم 01-13-2017, 06:37 PM
  #1
دا سيلفا
مشارك مبتدئ
 
تاريخ التسجيل: Feb 2016
المشاركات: 2
افتراضي أهمية اللعب في حياة الطفل و تحقيقه لدوره التربوي في بناء شخصيته :

أهمية اللعب في حياة الطفل و تحقيقه لدوره التربوي في بناء شخصيته :

إن كلمة اللعب كثيراً ما نستخدمها في حياتنا اليومية إلى درجة يكاد معها هذا المفهوم أن يفقد معناه الحقيقي فاللعب قد نربطه بأي نشاط يمارسه الفرد لكي يبعث في نفسه البهجة والفرح والارتياح ووفقاً لهذا يفهم اللعب على أنه نشاط هدفه اللهو واستهلاك الوقت والجهد. كاللعب لعب كلاش اوف كلانس .

إن أهمية اللعب في حياة الأطفال وتحقيقه لدوره التربوي في بناء شخصية الطفل تتحدد أساساً بوعي الكبار عامة والآباء والمعلمين خاصة، وبمدى إتاحتهم الفرصة أمام الطفل لتحقيق الذات في أنشطة اللعب ، ومواقفه المتنوعة وإعداد للحياة المستقبلية لإحداث التوازن فيها. فكل فرد يحتاج إلى وقت يستمتع فيه ليعوض به عن هموم ومشاكل كل يوم متصل بالروتين والعمل . حيث يمكنك اكشتفا قسم خاص بالألعاب في العاب قنص .

إن الأصوات التي تتردد عالياً عن عدم الاهتمام الكافي بالطفولة ، ومرجع هذه الأصوات أننا نجد أنفسنا عاجزين عن التعامل الأمثل مع الأطفال .

ومع أن تراث البشرية الغزير والفلسفة بحكمتها والعلم بمنهجه قد قالوا الكثير عن الطفولة إلا أن موضوع الإبداع الاستثمار البشري في الطفولة لا يزال لا يحظى باهتمام حقيقي خاصة في الدول النامية.

معنى العاب ماهر : يعرف اللعب بأنه نشاط يمارسه الناس أفراداً أو جماعات بهدف الاستمتاع ودون أي دافع آخر.

أهمية اللعب في مجال الإبداع و العاب برق :
يعتبر اللعب الإيهامي (لعب التوهم) شكلاً شائعاً في الطفولة المبكرة، فيه يتعامل الأطفال من خلال اللغة أو السلوك الصريح مع المواد أو المواقف كما لو أنها تحمل خصائص أكثر مما تتصف به في الواقع، ويحقق الأطفال من هذا اللعب أشياء كثيرة منها تنمية قدرته على تجاوز حدود الواقعية والذهاب إلى ما وراء القيود التي يفرضها الواقع وتنمية قدرته على تحقيق رغباته بطريقة تعويضية ، والقدرة على تخليص نفسه من الضيق والسخط والغضب .
يمكنك إيجاد هذه الألعاب و أكثر في قسم العاب اون لاين .

كما أن اللعب الإيهامي يساعد الأطفال على تطوير المجال العقلي وإدراك علاقات جديدة عن طريق إدراك العلاقات البيئية التي يكتشفها الطفل في الفعل ورد الفعل، ويتمكن الطفل أيضاً من اختيار عالمه المهني الذي يتفق مع إمكاناته ، كما يساعد الطفل على تشكيل العالم الذي يريده والدور الذي يختاره والرغبة التي يتمناها.

كما تشكل الألعاب التركيبية في قسم العاب ولد منهاجاً تعليمياً تكسب الأطفال نماءات متعددة ، تتمثل في التخيل والتصور والتفكير والإبداع والتذكر والإرادة وزيادة إدراكهم لمفاهيم الأشياء وطبيعة المواد ، مما يساعدهم على حل المسائل الحياتية وعلى التفكير المبدع .

اللعب والقدرات العقلية في موقع العاب درايفر :
يختلف الأطفال كأفراد في أي سن في الكفاية والسرعة التي يتمكنون بها من إنجاز أعمال معقدة، وخصوصاً ما كان منها متضمناً استعمال اللغة أو الرموز، وكلما كان تقدير الأطفال مرتفعاً في حل المشكلات المعقدة والألغاز بكافة أنواعها ، وكلما ارتفعت درجتهم على اختيار الذكاء المكون من هذه العناصر.

ومن الدراسات الكلاسيكية في هذا الموضوع دراسة ترمان عن الأطفال المبدعين والتي استغرقت أمداً طويلاً والذي أجري في العشرينات في ولاية كاليفورنيا على أطفال تتراوح نسبة ذكائهم بين 140-200 وظلت هذه المجموعة المنتقاة تحت المتابعة بعد أن ناهز أفرادها أواخر العقد الخامس من عمرهم وكان البحث يتضمن تحصيلهم العقلي وصحتهم البدنية وتاريخهم المبكر ، وخلفيات الأسرة والشخصية ، بالإضافة إلى مسح لاهتماماتهم باللعب ، وأنواع الألعاب التي كانوا يلعبونها أو يعرفون عنها شيئاً ، وكان هذا المسح يتم أساساً بواسطة استبانات وقوائم اختبارات وكانت تقارن نتائجهم فيها مع ما يؤخذ من نتائج مجموعة مختلفة تشتمل على أطفال في نفس عمرهم يتراوح ذكائهم من مستوى الأطفال الأغبياء إلى مستوى الأطفال الأذكياء اللامعين ، وإن كانت الأغلبية من متوسطي الذكاء. وقد وجدت عدة فروق بين لعب الأطفال الموهوبين ولعب أقرانهم في السن، فقد كانت ميول الأطفال الموهوبين للعب كما هو متوقع مشتملة على أوجه نشاط عقلية كالتي في قسم العاب ولاد أكبر كثيراً إذا ما قورنت بالأنشطة البدنية، وبالتالي كان ميلهم أقل إلى الألعاب الصاخبة وكان تفضيلهم أكثر قليلاً للأنشطة الهادئة، وكان لعبهم أكثر شبهاً بلعب الأطفال الأكبر منهم سناً كما يفضلون أن يكون أقرانهم في اللعب أكبر منهم قليلاً ، وأظهروا تفصيلاً أقل وضوحاً بالقياس إلى أقرانهم الأقل موهبة عند اختيار شريكهم في اللعب وكذلك كانوا أقل تفصيلاً لألعاب التنافس ، وكان الأطفال الموهوبين يقضون شطراً أكبر من الوقت في اللعب مع غيرهم من الأطفال ولكنهم كانوا يلعبون منفردين أكثر قليلاً مما يفعل أطفال المجموعة الضابطة كما كان من الشائع بين الأطفال الموهوبين . فيما بين سن الثانية والخامسة،أن يختاروا رفاق متخيلين للعب معهم، ويعيشون في خيالياً في بلاد بعيدة وكانت بنيتهم وصحتهم الجسمية والعقلية واستقرارهم وتوافقهم الاجتماعي فوق المتوسط شكل ملحوظ وقد أوردت دراسات أخرى نتائج مماثلة عن الأطفال الأذكياء يلعبون أكثر من الأطفال المتخلفين عقلياً بما مقداره خمسون دقيقة يومياً. كما ينفقون حوالي الساعة أكثر من غيرهم في الترويح العقلي أي القراءة الحرة.

وفي بعض الحالات قد يواجه بعض الأطفال فائقي الذكاء الذين ليس لهم أقران في نفس عمرهم العقلي صعوبات ذات طابع اجتماعي في اللعب ، فهناك تقرير عن أحد الأولاد كانت نسبة ذكائه 187 وهي درجة عالية جداً . ومع ذلك لم يكن محبوباً من أقرانه في السن لأنه كان يصر على جعل الألعاب شديدة التعقيد، ولكن الأطفال الأكبر سناً لم يكونوا ليتقبلونه أيضاً لأنهم يعتبرونه أصغر من أن يشاركهم في اللعب ومع ذلك فقد وجد ترمان في عينة بحث أن الأطفال الموهوبين كانوا محبوبين من أقرانهم في السن كأطفال المجموعة الضابطة تماماً. وعلى أي حال فإن لعب الأطفال الأذكياء يتميز بأنه أكثر تنوعاً ويكون أكثر تحليلاً ونضجاً. ولم يكن الأطفال الأذكياء أقل نشاطاً بل الأحرى أكثر نشاطاً في اللعب وفي الأنشطة التي تقع خارج نطاق المنهج المدرس من أقرانهم الذين هم أقرب إلى المستوى المتوسط.



اللعب والإبداع في مرحلة ما قبل المدرسة والتي تجدها داخل العاب طخ :
توسيع نطاق عالم الطفل : الطفل في هذه المرحلة في حاجة إلى مكان لممارسة اللعب مع وجود رفاق على استعداد للمشاركة، كما أنه في حاجة إلى أدوات ولعب متعددة ومتنوعة ولكن الأهم من هذا وذاك هو أنه في حاجة إلى مجال أوسع ذلك أن عالمه القريب قد أصبح معروفاً لديه إنه في حاجة إلى تجارب جديدة أشخاص جدد أشياء جديدة من أجل تغذية وإمداد خيالة وتنميته .

اللعب الإيهامي / التخيلي في العاب نت: في مرحلة ما قبل الدراسة يقوم الطفل بتقليد جميع الأنشطة التي يقوم بها الكبار، ويبدأ بما نسميه باللعب الإيهامي، فهو تارة مخبر سري أو ربة أسرة وتارة بائع خضروات ، وغيرها من الشخصيات التي يقوم بأداء أدوارها .

والطفل يستخدم اللعب التمثيلي في العاب جديدة ليعيش مرة أخرى حدثاً هاماً وقع له في الحياة الواقعية وأثر فيها عاطفياً مثال ذلك إذا قضى الطفل يوماً بالمستشفى فسوف نلاحظ أنه يقوم بدور الطبيب ويقوم بالكشف على إحدى لعبه ويتحدث إليها ويطمئنها كما فعل الطبيب معه في الواقع .

الأشغال الفنية : من الأمور المهمة بالنسبة للطفل في مرحلة ما قبل المدرسة عملية الابتكار ، وعلينا بتشجيع الطفل على الإبداع والابتكار فمثلاً إذا قام بقص الورق لا نسأله عما يقوم بعمله ، بل نتركه يحاول ذلك دون تدخل حتى يصل إلى ما يريد ابتكاره ، وهذا ينطبق على محاولاته للرسم والتلوين .

الألوان والتلوين : يتعلم الطفل أسماء الألوان والعلاقة بينهما ، فمثلاً يتكشف أن اللون الوردي له علاقة باللون الأحمر. فإذا عرض علينا بعض الألوان التي وضعها على ورقة فيجب أن نكتفي بالقول هذه الألوان تعجبني وإذا قام برسم شخص ما فلا نسأله إن كان هذا بابا أو ماما لأنه في هذه الحالة سوف يظن أنه مخطئ ويدور في ذهنه هذا السؤال عندما يحاول أن يقوم بالرسم مرة ثانية .

اللعب بالرمل والطين والرمل والصلصال : بعد أن كان اللعب بهذه المواد لمجرد لعب في المراحل السابقة أصبح الآن مجالاً للإبداع والابتكار فمثلاً يقوم بصناعة البسكويت من الطين والرمل والماء ويمكننا استخدام إطار سيارة أو صندوق ووضع الرمل بداخله وترك الطفل يلعب به دون أن يكون هناك أي خوف من اتساخ المكان .

ألعاب البناء والتركيب والعد في أقسام العبا و غ8 : تعد هذه الألعاب التعليمية للطفل في هذه السن وربما كان ذلك هو السبب في أنها أكثر الألعاب التي تشتري إن الطفل لا يحتاج إلى الألعاب التعليمية لكي يتعلم، فهو يستطيع أن يستخدم قدراته الذهنية إذا ما وفرت له بعض المواد التي تساعده على التخيل والتي تقدم له استعمالات كثيرة متعددة ومن أمثلة هذه المواد المكعبات.

إن تشجيع الطفل على اللعب بمثل هذه المواد يعني مساعدته على استغلال معلوماته ومهاراته في سياق يشعر هو أنه مفيد.فدعه يلع العاب مثل لعبة القطار التقليدية .

فإذا ما قام الطفل بعد الحبات الملونة على العداد مثلاً فهذه لعبة أما إذا قام بعدّ الملاعق أثناء تناوله الطعام أو أعداد العشاء ، أو قام بعدّ علب الأغذية المحفوظة الموجودة بمحل البقالة ، فهذا يعد هدفاً واضحاً بالنسبة للطفل.

إن تعليم الطفل كيف يقوم بتركيب جزء ووضعه في مكانه الصحيح بإحكام يعلمه جزئياً كيف يسيطر على الأمور فإذا استطاع الطفل أن يضع الملاعق في الدرج المخصص لها واستطاع أن يقوم بفتح الباب بالمفتاح، إذا فعل الطفل ذلك فسوف يحتقر من أي لعبة لمجرد أنها لعبة الفطر فقط .
العاب سيارات, العاب اكشن, العاب كرة القدم, العاب فلاش,العاب .
__________________
hguhf
دا سيلفا غير متواجد حالياً  
رد مع اقتباس
إضافة رد

أدوات الموضوع
انواع عرض الموضوع

تعليمات المشاركة
لا تستطيع إضافة مواضيع جديدة
لا تستطيع الرد على المواضيع
لا تستطيع إرفاق ملفات
لا تستطيع تعديل مشاركاتك

BB code is متاحة
كود [IMG] متاحة
كود HTML معطلة

الانتقال السريع


الساعة الآن 10:17 AM