مشاركة: التدريب في مجال التعليم
التدريب في الجمعيات الأهلية
التدريب عملية مستمرة في العمل الأهلي التطوعي
1. أهداف التدريب: تحسين المردود الإداري.
تحسين المردود الفني.
المساهمة في تنفيذ خطة الجمعية.
2. عوامل التدريب الناجح:
حجم مادة التدريب.
معقولية التدريب.
تأثير التدريب.
التحمس للتدريب.
التعرف على نتائج التدريب.
العلاقة بين التدريب والنتائج المطلوبة.
التدريب المتكامل.
الخطوات المعقولة للتدريب.
3. تقنيات التدريب:
المحاضرة.
عرض أفلام.
النقاش.
التعليم بالخطوة.
المجموعات.
لعب الأدوار.
ألعاب التسيير.
دراسة الحالة.
4. وسائل التدريب:
التدريب في مكان العمل.
التغيّر في المسؤوليات
Job Rotation.
التدريب خارج مكان العمل.
الجامعات.
المؤسسات المختصة.
5. تقييم التدريب:
تقنية الإدارة الفنية.
تقييم الأداء.
قياس نجاعة المدربين.
التغيير في مهمة المتدرب.
التدريب من الحاجة إلى التقييم
التعرف على الحاجة إلى التدريب
ينبع التعرف على الحاجة إلى التدريب من ثلاثة أنواع من التحاليل: تحليل تنظيمي وتحليل وظيفي وتحليل شخصي.
التحليل التنظيمي يجيب على السؤال الذي يقول : هل هناك حاجة إلى التدريب في جمعيتنا؟ إذا افترضنا أن المعدات الموجودة مناسبة وأن أساليب العمل ناجعة وأن الرواتب التي تدفع معقولة يبقى على الجمعية أن تنظر في الأهداف الآجلة والعاجلة في التقسيمات الإدارية وحتى أن تتأكد أن مناخ العمل يدعو إلى الإنتاج أو بسبب الغيابات أو الترك. التحليل التنظيمي يمكن من التعرف على عدد من الموظفين الذين يلزمهم تدريب عاجل. تحليل الأشخاص يجيب على السؤال: من هو في حاجة إلى التدريب وإلى أي نوع من التدريب؟ هنا نتعرف على المستوى التعليمي والإنتاجي للموظف ونتأكد ما هي المعلومات والاتجاهات والمهارات التي يجب التدريب عليها. بما أن هذه العملية طويلة وتتطلب تقنيات دقيقة من امتحان وقياس نتائج وغيرها فقد يمكن التخلي على أي موظف تبرز لديه نواقص كبيرة وتعويضه بموظف جديد يمكن تدريبه من الأساس.
مبادئ التدريب:
إذا ما اتفق أن البنية الأساسية لأي تدريب ونمو هو التعلم البشري فهذا يؤدي إلى التعرف على التدريب أنه نسبياً تغير قار في السلوك نتيجة تراكم الخبرة أو الممارسة. يقاس التعليم وينتج عنه تغيرات ملحوظة تدوم مدة طويلة ونفس التغيرات يمكن أن تتطور كلما ارتفع مستوى التعلم واتسع.
نقل التدريب
نقل التدريب يرجع إلى التأكد أن التعلم من خلال التدريب يرفع من مردود العمل في المستقبل والجدير بالذكر أن هناك نقل إيجابي ونقل سلبي وعدم نقل. النقل الإيجابي يشكل حالة تعلم من خلال التدريب ينتج عنه تحسن في أداء العمل. النقل السلبي هو تعلم من خلال التدريب ينتج عنه نتائج أسوأ في العمل. عدم النقل هو تعلم من خلال التدريب لا يؤثر على مردود العمل إيجابياً ولا سلبياً. هنا سوف نهتم بالنقل الإيجابي للتعلم من خلال التدريب ولذلك يستوجب التمسك بالنصائح التالية:
انتقال حالات التدريب بحيث تكون متشابه إلى أقصى درجة إلى حالات العمل الفعلية.
مزج التدريب التعليمي بتمارين تطبيقية واقعية.
إعطاء مختلف أنواع الأمثلة لدعم نقل المبادئ والنظريات.
التأكد من أن المتدرب في إمكانه فهم المبادئ العامة لمادة التدريب.
قبل عملية التدريب كمرحلة تحضيرية وخلال التدريب كمرحلة تعليمية التأكد أن حماس المتدرب يبقى مدعوم وذلك يسهل عملية الاستيعاب والتقدم والتغير الإيجابي في السلوك.
المبادئ الأساسية للتعليم
إحدى أسباب التدريب الناجح هو الأخذ بعين الاعتبار المبادئ الأساسية للتعليم والتي تتمثل في تعليم كلي أو جزئي, معقولية مواضيع التعليم, نقل التدريب, حماس المتدرب, العمل التطبيقي, الإعادة, تجاوز التعلم, الفروقات الفردية في تصميم مادة التعليم ومعرفة النتائج.
تقييم التدريب
يجب تقييم برامج التدريب والتنمية بهدف التأكد أنها ناجعة واقتصادية. عملية التقييم والتي تستعمل تقنيات تجريبية تعرف إذا ما كان التدريب هو السبب في التحول والتغيير أو إذا ما هناك أسباب أخرى. النقاط التي تؤخذ في عين الاعتبار عند التقييم هي رد فعل المتدرب, التحصل على العلم, التغيير في سلوك المتدرب في مكان عمله, التحسن في مردودية المتدرب والفائدة الاقتصادية لبرنامج التدريب.
__________________
لا الـــــــــــه إلا الله
if you fail to plan you plan to fail
كلنا نملك القدرة علي إنجاز ما نريد و تحقيق ما نستحق
محمد عبد الحكيم
12-31-2009, 08:10 PM
تعليمات المشاركة
العرض العادي
